A título universitario a menudo se considera el boleto hacia una carrera bien remunerada, y más de tres millones de nuevos graduados ingresan a la fuerza laboral cada año confiando en esa promesa.
Sin embargo, este año, quienes cuentan con un diploma recién acuñado se han enfrentado a uno de los problemas más difíciles. mercados laborales en una década. Y el año que viene podría ser tan malo o peor.
como el inteligencia artificial El boom remodela la fuerza laboral a un ritmo sin precedentes, algunos grandes empleadores han dicho que están reemplazar a los trabajadores con IA para agilizar las operaciones y reducir costes. Las preocupaciones sobre la economía, la inflación persistente y la desaceleración del gasto de los consumidores también contribuyen probablemente a unas perspectivas de contratación reducidas. otras investigaciones muestran.
Los empleadores son aún menos optimistas sobre el mercado laboral general para los futuros graduados que en los últimos años, según un estudio. nuevo informe por la Asociación Nacional de Colegios y Empleadores. Aproximadamente la mitad, o el 51%, de los empleadores calificaron el mercado laboral para los estudiantes de último año universitario de este año como pobre o regular, la proporción más alta desde 2020-21.
La integración de la IA “ha vuelto discutibles ciertos tipos de habilidades que alguna vez fueron una buena moneda de cambio en el mercado laboral, y una serie de trabajos de nivel inicial seguirán, como mínimo, limitados”, dijo Joseph Fuller, profesor de práctica de gestión en la Escuela de Negocios de Harvard.
Esto ejerce presión directa sobre colegios y sus departamentos de servicios profesionales, dijo. “Los caminos para acceder a ciertas carreras serán más estrechos y la carga de las credenciales será más pronunciada”.
Ya hay ofertas para trabajos de nivel inicial en EE. UU. se hundió 35% desde enero de 2023, según la firma de investigación laboral Revelio Labs, y la IA desempeña un papel importante.
Como resultado, de repente hay menos puestos de cuello blanco para titulares de una licenciatura que recién comienzan.
Un mercado laboral que empeora para los nuevos graduados
En total, los empresarios anunciaron 1,1 millones de recortes En lo que va del año, un aumento del 65% con respecto a hace un año y el nivel más alto desde el año 2020 de la pandemia de Covid, según la firma de recolocación Challenger, Gray & Christmas. El mayor nivel de despidos provino del sector tecnológico en medio de una época de reestructuración debido a la integración de la IA, según el informe.
Algunas industrias son más propensas a sufrir interrupciones que otras. Empleos en tecnología y finanzas, por ejemplo, corren mayor riesgo en gran parte debido a la inteligencia artificial generativa, que puede suplantar las habilidades analíticas de un ser humano, según un estudio separado. informe por De hecho. Alternativamente, los trabajos de enfermería y obreros en la manufactura o la construcción están más aislados, según el informe. Simplemente la IA no puede realizarlos, al menos no todavía.
Reciente datos del Banco de la Reserva Federal de Filadelfia también muestra que los empleos mejor remunerados que requieren una licenciatura tienen más probabilidades de verse afectados por la IA.
Aunque la promoción de 2025 presentó más solicitudes de empleo que sus homólogos de 2024, recibieron menos ofertas de trabajo, en promedio, que la generación anterior, la Asociación Nacional de Colegios y Empleadores encontró.
Sólo el 30% de los graduados universitarios de 2025 consiguió un trabajo de tiempo completo en sus campos. Eso es menos que el 41% que consiguió trabajo a tiempo completo en la promoción de 2024, según un estudio separado. informe de empleabilidad de graduados por Cengage Group, una empresa de tecnología educativa.
Oficinas de carreras universitarias bajo presión
En Gettysburg College en Pensilvania, algunos empleadores que normalmente habían asistido a la exposición de empleos y pasantías en el pasado no participaron este año, aunque no especificaron por qué, según James Duffy, vicepresidente asistente de educación cocurricular de Gettysburg.
Pero a medida que las empresas se reestructuran debido a la IA, muchas están recortando empleos de nivel inicial que representaban una parte importante de las oportunidades de empleo para los nuevos graduados, dijo Duffy.
“Si miramos los trabajos que la IA ha absorbido… hay una serie de trabajos a los que los estudiantes solían trasladarse directamente. Algunos de esos trabajos ya no están disponibles”, dijo.
La proliferación de nuevas tecnologías ejerce una inmensa presión sobre las universidades para que se recalibran en un momento en que la educación superior, en su conjunto, ya enfrenta una crisis de confianza.
En medio del aumento de los costos universitarios y el aumento vertiginoso préstamo estudiantil balances, más estudiantes están cuestionando el retorno de la inversión.
Entre aquellos con deudas por préstamos estudiantiles, el 77% lo llama una “carga enorme” y el 63% dice que la educación que recibieron no valió el impacto que la deuda por préstamos estudiantiles ha tenido en su bienestar general, según un estudio recientemente publicado por EdAssist de Bright Horizons.
El peor de los casos es endeudarse y graduarse sin trabajo, dicen las universidades.
Duffy, que supervisa el centro de Gettysburg para la participación profesional, dijo que las familias de los estudiantes actuales y potenciales están más preocupadas por las posibles perspectivas laborales después de graduarse que antes. “Los padres quieren saber más datos y detalles sobre hacia dónde van los estudiantes”, dijo. “Los padres quieren saber: ‘Si voy a gastar este dinero, ¿hacia dónde se dirigen después de cuatro años?’ Sabemos que eso es lo más importante”.
Con ese fin, Duffy dijo que brindar a los estudiantes la mayor experiencia posible de preparación profesional es cada vez más importante, principalmente a través de pasantías, pasantías externas y trabajo práctico: “Los hace más comercializables, lo que les da la agencia de elección”.
De hecho, dijo Fuller de Harvard, “más escuelas necesitarán desarrollar oportunidades de tipo cooperativa”.
Sin embargo, con el tiempo, universidades privadas más pequeñas como Gettysburg pueden estar en desventaja en comparación con las instituciones urbanas que están más estrechamente vinculadas a los grandes empleadores, añadió Fuller: “Será útil estar en una escuela con una buena cantidad de oportunidades de empleo a nivel local”.
‘No basta con que los estudiantes se gradúen con un título’
En julio, la Universidad de la Ciudad de Nueva York inició una gran esfuerzo mejorar los resultados profesionales de sus 180.000 estudiantes universitarios mediante la integración de asesoramiento relacionado con la carrera, pasantías remuneradas, aprendizajes y colaboraciones con especialistas de la industria en todas las concentraciones académicas.
“El éxito depende de nuestra capacidad de cambiar y adaptarnos”, dijo el canciller de la CUNY, Félix Matos Rodríguez, en un comunicado sobre el anuncio. “No es suficiente que los estudiantes se gradúen con un título… deben salir con dirección, preparación, experiencia y conexiones”.
Graduados de Baruch College participan en una ceremonia de graduación en el Barclays Center en Brooklyn, Nueva York, el 5 de junio de 2017.
Bebeto Matthews | AP
El objetivo de CUNY es que todos los futuros graduados estén inscritos en un programa de posgrado o “tengan una oferta de trabajo en la mano en el campo que estudian”, dijo Matos Rodríguez a CNBC. “Si desarrollamos una reputación de ser un lugar donde los estudiantes tienen oportunidades, eso contribuirá en gran medida a abordar algunas de las preocupaciones sobre el retorno de la inversión”.
Aún así, el desafío sigue siendo cómo medir el éxito profesional después de la graduación en un mercado laboral que cambia tan rápidamente, dijo.
Al mismo tiempo, los colegios y universidades tardan mucho en adaptarse, según Fuller. “La educación superior está particularmente mal equipada para hacer frente a los cambios rápidos”, afirmó.
A pesar de esos obstáculos, las universidades necesitan “crear estructuras que nos permitan girar”, dijo Matos Rodríguez de CUNY.
Eso significa dirigir a los estudiantes hacia carreras profesionales en demanda, particularmente porque la IA crea oportunidades en una industria u otra, dijo: “No debería ser como si la educación superior fracasara porque no fueron capaces de leer esa bola de cristal”.
